Innovationstechnologien für die Medizin-Ausbildung und Talent Recruitment

Virtuelle Patienten und mobile Entwicklungen für die Mediziner von morgen

Für eine erstklassige Ausbildung von Medizinerinnen und Medizinern ist die Einbeziehung von Patienten in der Lehre unverzichtbar. Da die Verweildauer der Patienten in den Kliniken in den letzten Jahren aus betriebswirtschaftlichen Gründen aber deutlich zurückgegangen ist, stehen immer weniger Patienten für Zwecke der Lehre zur Verfügung. Virtuelle Patienten, welche typische Krankheitsbilder oder saisonale Erkrankungen aufweisen, können in diesem Kontext einen großen Nutzen darstellen. Medizin-Studierende können so ohne Risiken für echte Patienten die Diagnostik und Therapie erlernen. Um den Medizindozenten das Erstellen von Virtuellen Patienten ohne Informatikkenntnisse sowie den Medizinstudierenden deren Nutzung zu ermöglichen, werden komfortable und leistungsfähige Softwaresysteme wie CAMPUS benötigt. Die damit erstellten Virtuellen Patienten können in verschiedensten didaktischen Szenarien eingesetzt werden. Darüber hinaus können damit realitätsnahe Prüfungen durchgeführt werden.

Das Thema „eLearning in Medicine“ gehört zu einem der Schwerpunkte des Centre for e-Learning Technology (CeLTech), die auf der CeBIT 2013 vorgestellt werden. Neben Virtuellen Patienten geht es am Stand des CeLTech auch um mobile Entwicklungen im Bereich der Medizin, wie zum Beispiel im Projekt MoLE (Mobile Learning Environment). Das multinationale Technologie-Forschungs-Projekt MoLE  untersucht, wie mobile Lerntechnologien genutzt werden können, um die Effektivität multinationaler humanitärer Hilfsaktionen zu verbessern. CeLTech is dabei unter anderem an der Ãœbersetzung des App-Interfaces und des Evaluations-Layers ins Deutsche beteiligt. Auch das Projekt ActiveMed wird im Medizin-Schwerpunkt bei der CeBIT 2013 erstmals präsentiert. In dem BMBF-Verbundprojekt soll die praktische klinische Kompetenz von Medizinern – Studierende und praktizierende Ärzte – mit Hilfe eines systematischen, technologie-unterstützten Unterrichts und durch die Professionalisierung der Lehrenden gestärkt werden. Dabei liegt ActiveMed ein KI-Lernsystem zugrunde, das auf dem vom DFKI entwickelten intelligent-adaptiven Lernsystem ActiveMath aufbaut. Das System wird erstmals auch zur Nutzung über mobile Endgeräte, insbesondere Tablet-Computer, entwickelt.

Online-Assessments zum Talent Recruitment von heute

Bevor sich Schulabgänger entscheiden, ob sie beispielsweise Medizin studieren möchten, müssen sie sich über ihre Interessen, Fähigkeiten und Neigungen im Klaren sein. Für den Kontext der richtigen Studien- oder Berufswahl werden am CeLTech daher computer- und internetbasierte Self-Assessments entwickelt, die sowohl Personalverantwortlichen als auch Studien- und Berufseinsteigern bei der Informationssuche und Entscheidungsprozessen Unterstützung bieten. Diese Entwicklungen umfassen die Konzeption und Validierung von Persönlichkeitstests, die zur standardisierten Erfassung relevanter psychologischer Merkmale dienen. Anschließend werden die Ergebnisse in computergestützte Tools zur Selbsttestung mit automatisierten Auswertungsalgorithmen und adaptiver Rückmeldung umgesetzt.

Konkret bedeutet dies am Beispiel der Ausbildungs- und Berufswahl, die Übereinstimmung zwischen potenziellen Auszubildenden oder Mitarbeitern und Unternehmen zu verbessern. Dies geschieht im Rahmen des Projektes PROFILE über zwei Wege. Mittels online-basierter Self-Assessments erhalten Teilnehmer, die den Eignungstest durchlaufen, eine fundierte Rückmeldung über ihr Kompetenzprofil und somit Hilfestellung bei der generellen Entscheidung, welche Tätigkeiten ihnen besonders liegen. Sind sie aktiv auf Stellensuche, können sie am Projekt teilnehmenden, interessierten Unternehmen die Möglichkeit geben, bei vorhandener Passung zwischen Stellenanforderungsprofil und Kompetenzprofil über das System Kontakt aufzunehmen. Damit existiert ein in Deutschland einzigartiges Internetangebot auf Basis modernster eignungsdiagnostischer Instrumente für Profiling einerseits sowie intelligenter Innovations- und Bildungstechnologie andererseits. Zusätzlich entsteht ein internetbasiertes Informations-, Wissens- und Qualifizierungsangebot, das zugleich ubiquitär über Smartphones und Tablet-Computer genutzt werden kann und in dem die online-basierten Self-Assessments integriert werden. Erstmals werden hierbei auch Social Media Technologien zur Erreichung interessierter Zielgruppen zum Einsatz kommen.

Aber auch die Wahl des geeigneten Studienfachs stellt - vor der Suche des passenden Arbeitsplatzes -angesichts der großen Zahl an Fachbereichen und Studiengängen für Abiturienten eine große Herausforderung dar. Für die Universität des Saarlandes wurde in dem Innovationsprojekt der saarländischen Landesregierung Study Finder ein Web-Portal entwickelt, das Schülerinnen und Schüler bei der Wahl eines geeigneten Studienfachs unterstützen soll. Auf der ersten Stufe steht ein Interessenstest, anhand dessen ein individuelles Profil ermittelt wird und auf dessen Basis Empfehlungen für passende Studiengänge ausgesprochen werden. Auf der zweiten Stufe stehen studiengangspezifische Erwartungschecks, die dazu dienen, falsche Erwartungen an die Anforderungen, Inhalte und Berufsmöglichkeiten eines Studienganges identifizieren und korrigieren zu können.

Die Self-Assessment-Angebote zur Berufs- und Studienfindung werden am Stand des Centre for eLearning Technology präsentiert und können dort ebenso ausprobiert werden.

Weitere Informationen
www.celtech.de

CeLTech – Centre for e-Learning Technology im

Deutschen Forschungszentrum für Künstliche Intelligenz

Prof. Dr. Christoph Igel

Managing Director

Stand-Koordinaten
CeBIT 2013, Halle 9, Stand F50

Pressekontakt auf der CeBIT 2013
Heike Leonhard, DFKI
Tel. +49 174 3076888
Email: Heike.Leonhard@dfki.de